ב"ה, כ"ב טבת, תשי"ז
ברוקלין.
שלום וברכה!
מאשר הנני קבלת מכתבו מי"ט טבת, ובמה שמסיים אשר למרות שאביו הי' מחסידי אלכסנדר אבל הוא למד בישיבה כו' שבה הלימוד כו'.
ידוע דבר משנה (עדיות סוף פרק ב') האב זוכה לבן כו' בחכמה כו' שמזה מובן שאם כאו"א מחויב בלימוד כל חלקי תורתנו (ראה הלכות תלמוד תורה לרבנו הזקן פרק ב' סעיף יו"ד) עאכו"כ שתובעים זה מאלו שאבותיהם הורישו הכנה טבעית (ראה מפרשי המשנה שם) ללימוד זה ביחוד, ובפרט שלימוד זה בא להוסיף על הלימודים שקדמו לו, ופשיטא שאין בזה סתירה לאופן לימוד הקודם כי אם להוסיף עליו וכמאמר יש בכלל מאתים מנה, ולא עוד אלא שההוספה זו מוסיפה חיות גם בשאר אופני הלימוד מתאים לדברי רבנו יונה הידועים הובאו בפירוש ר"ן לנדרים ובב"י לטור או"ח סי' מ"ז ויעוי"ש היטב בב"ח.
בברכה לבשו"ט בכל האמור.
B"H, 22 Teves, 5717. Brooklyn.
Shalom u'Vrachah!
I acknowledge receipt of your letter from the 19th of Teves, in which you conclude that although your father was from the Chassidim of Alexander, you studied in a yeshivah, etc., where the learning was different, etc.
It is known from the Mishnah (Eduyos end of chapter 2) that "a father merits for his son... in wisdom," etc. From this it is understood that if every individual is obligated to study all parts of our Torah (see Hilchos Talmud Torah by Rabbeinu HaZaken chapter 2, section 10), how much more so is this demanded from those whose fathers bequeathed them a natural preparation (see the commentaries on the Mishnah there) for this particular study. Especially since this study comes to add to previous studies, and it is obvious that there is no contradiction to the previous manner of learning—rather, it adds to it. As the saying goes: "Included in two hundred is one hundred." Moreover, this addition brings vitality also to other forms of learning, as explained by Rabbeinu Yonah (brought in Ran's commentary on Nedarim and in Beis Yosef on Tur Orach Chaim section 47; see well in Bach there).
With blessing for good news in all the above.
Summary
The Rebbe teaches that everyone must study all areas of Torah regardless of family background. Those with a natural preparation from their parents have an even greater obligation. Adding new areas of study not only does not contradict earlier learning but actually enhances and enlivens it.