Support Torah
Recordings

6539 —השפעה על הנוער ובבאר שבע, והצעת חידון תנ"ך ומשנה ביחד

Influencing Youth and Be'er Sheva, and a Proposed Combined Tanach-and-Mishnah Quiz

יצחק דמיאל — Yitzchak Damiel   ב"ה, ג' מ"ח, תשי"ט ברוקלין.
This letter backs the recipient's choice to keep working with youth over teaching in Be'er Sheva, yet urges periodic visits there, since being asked is itself a sign from Above. It answers his sense of inadequacy and proposes a combined Tanach-and-Mishnah quiz, since the Oral Torah is what sets Israel apart.

ב"ה, ג' מ"ח[1], תשי"ט

ברוקלין.

הוו"ח אי"א נו"נ עוסק בצ"צ מו"ה[2] יצחק שי'[3]

שלום וברכה!

לאחרי הפסק ארוך נתקבל מכתבו ממוצש"ק[4] פ' בראשית, [ובסגנון המתאים לסיפורי חסידים ע"ד מנהג אבותיהם ברוסיא לפנים, שבמוצאי שמחת תורה היו מכריזים, ויעקב הלך לדרכו[5], הנה זו גם] בראשית דתקופה חדשה בעבודת האדם בכלל ובפרט במילוי תפקידו הפנימי והעצמי, מתאים להודעת חכמנו במשנתם לשמש את קוני[6] ולעשות לו ית'[7] דירה בתחתונים[8], ועל פי המבואר באגה"ק[9] לרבנו הזקן סי' י"ד הרי משנה לשנה מתחדשת העבודה באופן נעלה יותר, ובלשון אגרת האמורה, שיורד אור שלא הי' מאיר עדיין מימי עולם אור עליון כזה, לארץ עליונה ולדרים עלי' הם כל העולמות העליונים והתחתונים, ועל התחתונים ע"י מעשיהם ועבודתם לגלות את האור מההסתר[10].

בו כותב אודות הברירה שניתנה לו, לבחור בשיעורים בבאר שבע או במקום שעבד בו תמיד בין הנוער, ובחר בהאחרון, ושואל דעתי בזה.

ודעתי כדעתו, וכמ"ש מאז, שבעבודה עם הנוער ה"ז[11] השפעה על בנין ביתם בישראל, ז.א.[12] שכל שינוי בהמקבל ה"ז שינוי ביסוד ביתו שיבנה בעתו ובזמנו, והרי כל עתידו לפניו, אבל ביחד עם זה כדאי הי' להתבונן ולמצוא איזה אופן שתהי' לו השפעה גם בבאר שבע, שהרי כל הענינים הם בהשגחה פרטית וכשנודע לאיש הישראלי שיש מקום שיוכל להשפיע, עצם העובדה מורה שצריך להשפיע שם, ובפרט בהאמור שבקשו אותו עד"ז, ז.א. שהשייכות בזה חזקה עד כדי כך שאפילו הזולת ובעל בחירה מרגישה (וכמבואר בדא"ח[13] שהבחירה, בחירה החפשית, היא אך ורק בבנ"י[14] שהם חלק אלקה ממעל[15], ששם מקום הבחירה ואמיתית המציאות, שכיון שמציאותו הוא מעצמותו ואינו עלול מאיזה עילה שקדמה לו ח"ו כי זוהי המציאות הראשונה והאמיתית, מובן שבחירתו חפשית באמת, משא"כ בכל הבאים לאחרי זה, לבד חלק מן העצם, שכשאתה תופס בהחלק אתה תופס בהעצם[16] וק"ל[17]) ואפילו אם אי אפשר לתת שם שיעורים תכופים וקבועים, בטח יש למצוא אופן של ביקור בתקופות ידועות פעם בשבועים ושלשה שבועות, וההרצאה אז תהי' מקפת וכללית באופן לתת חומר למחשבה ועיון עד לזמן בקורו השני, והעיקר לתת מקום לעמוד אתו בקישור בכתב או ע"י ביקורים אצלו, ובמילא תהי' בידו האפשרית להשפיע עליהם בהעיקר מעשה בפועל[18], וע"ד שכותב שסידר אודות, עיינות[19].

ובמ"ש שבעצמו זקוק לטוב טעם ודעת[20], - בודאי יודע גם הוא שאין נקי מצורך זה, וע"ד המסופר ברשימת כ"ק מו"ח אדמו"ר[21] הנדפסת בהערות לתניא בנוגע ללימוד התניא, והחומש, שהגדול שבגדולים והקטן שבקטנים משתוים בזה שלכל אחד יש חלק בהם, וכבר נמצא לא בהתחלה, וכל אחד מהם לא הגיע עד תכליתו, וכמדומה כבר כתבתי לכ'[22] שזהו הפס"ד[23] בשו"ע[24], שכל אחד מישראל מחוייב במצות הצדקה[25], ופשוט שלא רק בהנוגע לצדקה כסף וזהב גשמים הדברים אמורים, אלא גם בהנוגע לכסף וזהב רוחנים, הם אהבה ויראה, ודברים המביאים אליהם, הם התבוננות שהאוי"ר[26] הם תולדותי' והעיקר התוצאות מזה רמ"ח מ"ע ושס"ה מל"ת[27], כמבואר בתניא ריש פרק ד'[28].

במ"ש אודות חידון תנכ"י[29], - לדעתי כבר הקרקע מוכשרת שיציע שיערכו חידון תנכ"י ומשנה ביחד, וסיכוים קרובים שיתקבל הדבר, כיון שחידושא עדיפא לי' לכאו"א[30], וחידון תנכ"י כבר הי', ואף שכמובן לא מיצו את הדבר ויש עוד מקום להתגדר[31] ולהוסיף, הנה כשביחד עם זה יוסיפו משנה, הרי זה וזה יתקיימו ובסגנון מתוך שלא לשמה כו'[32], הרי יש להדגיש ערך לשון המשנה נצחיותה, והחביבות שיש לה גם בין החוגים וכו' ולהדגיש גם נקודה האמורה שיש בזה משום חידוש והוספה וכו'.

כוונתי פנימית בהאמור מובנת למדי כתחלת מכתבי, שהרי זה שלב הקרוב למעשה יותר, ועוד נקודה פנימית בזה, ע"פ ביאור חז"ל בחילוק דתושב"כ ותושבע"פ[33], שעל ידה דוקא ונפלינו מכל עמי הארץ (שמות רבה פ' מ"ז א')[34] ובפרט שחידון התנכ"י שעבר, השאיר רושם בלתי רצוי כלל ע"י השתתפות בו של מיסיאנערן וכו', וד"ל[35].

דא"ג[36] להאמור יש להוסיף עוד נקודה שתענין בהנוגע לסדר הראשון של המשנה הוא סדר זרעים, שנעשה בסגנון העולם עתה, אקטואלי ביותר ע"י התישבות בנ"י באה"ק ת"ו[37] בשטח עבודת אדמה וכו'

כנהוג בכזה בודאי חידון האמור קשור יהי' בחילוק פרסים ובזה ענינים של דפוס, ומובן שגם זה אפשר לעשות צנור להחדרת יהדות אמיתית בחוגים אודותם כותב.

נעם לי לקרות במכתבו את אשר כותב אודות בנו ובתו שיחיו, ויהי רצון שתכה"י[38] ירווה משניהם גם יחד נחת יהודי שהוא נחת גשמי ורוחני גם יחד.

בברכה לבשו"ט[39] בכל האמור.

הערות המו"ל

חלקה נדפס בלקו"ש חכ"ב[40] ע' 358 חלקה שם ע' 364 חלקה שם ע' 414 והושלמה ע"פ העתק המזכירות.

מו"ה יצחק: דמיאל. אגרות נוספות אליו - לעיל חי"ז[41] ו'שט, ובהנסמן בהערות שם. לקמן ו'תתעו. ו'תתצח. ו'תתקנט.

היו מכריזים: ראה גם לעיל ח"ד[42] אגרות תשפב-ג, ובהנסמן בהערות שם.

וכמבואר בדא"ח: ראה גם לעיל חי"ז אגרת ה'תתעא ובכ"מ[43]. לקמן ו'תקמט.

  1. 1 מ"ח – מרחשון.
  2. 2 הוו"ח אי"א נו"נ עוסק בצ"צ מו"ה – הוותיק וחסיד, איש ירא אלקים, נכבד ונעלה, עוסק בצרכי ציבור, מורנו הרב.
  3. 3 דמיאל.
  4. 4 מוצש"ק – מוצאי שבת קודש.
  5. 5 [בראשית לב, ב]: "ויעקב הלך לדרכו ויפגעו בו מלאכי אלהים". כלומר, שבמוצאי שמחת תורה, בסיום חודש תשרי המרובה במועדים, יוצא כל אחד "לדרכו" – לעבודתו בימי החול של כל השנה.
  6. 6 [קידושין פב, א] (משנה): "והלא לא נבראו אלא לשמשני ואני נבראתי לשמש את קוני".
  7. 7 ית' – יתברך.
  8. 8 ע"פ תנחומא נשא טז: "בשעה שברא הקדוש ברוך הוא את העולם, נתאוה שיהא לו דירה בתחתונים כמו שיש בעליונים"; והובא ב[תניא פל"ו]: "שתכלית בריאת עולם הזה הוא שנתאוה הקב"ה להיות לו דירה בתחתונים".
  9. 9 אגה"ק – אגרת הקודש.
  10. 10 [אגה"ק סי' יד]: "שיורד אור חדש עליון יותר, שלא היה מאיר עדיין מימי עולם אור עליון כזה"; ושם: "להאיר לארץ עליונה ולדרים עליה, הם כל העולמות העליונים והתחתונים"; "אך גילויו מההסתר הזה, תלוי במעשה התחתונים, וזכותם, ותשובתם, בעשי"ת". ובמכתב הובא לשון האגרת בקיצור ובשינויים קלים.
  11. 11 ה"ז – הרי זה.
  12. 12 ז.א. – זאת אומרת.
  13. 13 דא"ח – דברי אלקים חיים, כינוי לתורת החסידות.
  14. 14 בנ"י – בני ישראל.
  15. 15 ראה [תניא ריש פ"ב], שהנפש השנית בישראל היא "חלק אלוה ממעל ממש".
  16. 16 ע"ד תורת הבעש"ט, המובאת בכ"מ בשיחות כ"ק אדמו"ר (ראה שיחת ט"ו בשבט תשל"ד): "העצם כשאתה תופס במקצתו אתה תופס בכולו". כלומר: נשמות ישראל הן חלק מן העצם, ואינן עלולות מעילה שקדמה להן, ולכן בחירתן חפשית באמת.
  17. 17 וק"ל – וקל להבין.
  18. 18 ע"פ [אבות פ"א מי"ז]: "ולא המדרש הוא העיקר, אלא המעשה".
  19. 19 עיינות: כנראה כפר הנוער עיינות, סמוך לנס ציונה.
  20. 20 ע"פ לשון הכתוב [תהלים קיט, סו]: "טוב טעם ודעת למדני כי במצותיך האמנתי".
  21. 21 כ"ק מו"ח אדמו"ר – כבוד קדושת מורי וחמי אדוננו מורנו ורבנו.
  22. 22 כ' – כבודו.
  23. 23 הפס"ד – הפסק דין.
  24. 24 שו"ע – שולחן ערוך.
  25. 25 שו"ע יו"ד סי' רמח ס"א: "כל אדם חייב ליתן צדקה אפילו עני המתפרנס מן הצדקה חייב ליתן ממה שיתנו לו"; ומקורו ב[גיטין ז, ב]: "אמר מר זוטרא אפי' עני המתפרנס מן הצדקה יעשה צדקה". והכוונה במכתב: כשם שגם העני הצריך לצדקה מחוייב ליתן, כך גם מי שזקוק בעצמו ל"טוב טעם ודעת" מחוייב להשפיע על זולתו.
  26. 26 האוי"ר – האהבה ויראה.
  27. 27 רמ"ח מ"ע ושס"ה מל"ת – רמ"ח מצוות עשה ושס"ה מצוות לא תעשה.
  28. 28 [תניא פ"ד]: "כי האהבה היא שרש כל רמ"ח מצות עשה... והיראה, היא שרש לשס"ה לא תעשה"; ושם: "והמדות, שהן יראה ואהבה וענפיהן ותולדותיהן - מלובשות בקיום המצות במעשה". ועל היות האהבה והיראה נולדות מן ההתבוננות בגדולת ה' – ראה שם פ"ג.
  29. 29 חידון התנ"ך העולמי הראשון, שנערך בירושלים בשנת תשי"ח בהשתתפות נבחנים מארצות שונות.
  30. 30 כאו"א – כל אחד ואחד.
  31. 31 ע"פ לשון הגמרא [חולין ז, א]: "מקום הניחו לו אבותיו להתגדר בו", ופירש"י: "להתגדר - להתגדל".
  32. 32 [פסחים נ, ב]: "לעולם יעסוק אדם בתורה ומצות אף על פי שלא לשמה, שמתוך שלא לשמה, בא לשמה". כלומר, שאף אם הלימוד לקראת החידון נעשה בתחילה שלא לשמה, סופו להביא ללימוד לשמה.
  33. 33 תושב"כ ותושבע"פ – תורה שבכתב ותורה שבעל פה.
  34. 34 לשון הכתוב [שמות לג, טז]: "ונפלינו אני ועמך מכל העם אשר על פני האדמה" (ובמכתב: "מכל עמי הארץ"). ובשמו"ר פמ"ז, א: "אלא המקרא אני נותן להם במכתב, והמשנה והתלמוד והאגדה אני נותן להם על פה, שאם יבואו עובדי כוכבים וישתעבדו בהם יהיו מובדלים מהם".
  35. 35 וד"ל – ודי למבין.
  36. 36 דא"ג – דרך אגב.
  37. 37 באה"ק ת"ו – בארץ הקודש תבנה ותכונן.
  38. 38 תכה"י – תמיד כל הימים.
  39. 39 לבשו"ט – לבשורות טובות.
  40. 40 לקו"ש חכ"ב – לקוטי שיחות חלק כ"ב.
  41. 41 חי"ז – חלק י"ז (של אגרות קודש).
  42. 42 ח"ד – חלק ד' (של אגרות קודש).
  43. 43 ובכ"מ – ובכמה מקומות.

B"H, 3rd of Marcheshvan, 5719

Brooklyn.

The distinguished Chassid, G‑d-fearing man, honored and elevated, engaged in communal needs, our teacher Rabbi Yitzchak, may he live

Shalom u'Vrachah!

After a long interruption, your letter of Motzaei Shabbos Parshas Bereishis was received. [And in the style befitting the stories of Chassidim about the custom of their forefathers in Russia in earlier times, who would announce on the night after Simchas Torah, ויעקב הלך לדרכו "And Yaakov went on his way" (Bereishis 32:2), so this too is] the beginning of a new period in a person's service in general, and in particular in fulfilling his inner and essential mission, in keeping with what our Sages declared in their Mishnah, לשמש את קוני "to serve my Maker" (Kiddushin 82a), and to make for Him, blessed be He, דירה בתחתונים "a dwelling place in the lower realms" (Tanchuma, Naso 16; Tanya, ch. 36). And according to what is explained in the Igeres HaKodesh of the Alter Rebbe, section 14, from year to year the service is renewed in a more elevated manner; in the words of that letter, there descends a light that has not yet shone since the beginning of the world, so lofty a light, to the Supernal Land and those who dwell upon it, namely all the upper and lower worlds, and it is incumbent upon those below, through their deeds and service, to reveal the light from its concealment (Igeres HaKodesh 14).

In it you write about the choice you were given, between giving classes in Be'er Sheva or in the place where you have always worked among the youth, that you chose the latter, and you ask my opinion on this.

My opinion is like yours, as I wrote some time ago: in work with the youth, this is an influence on the building of their homes in Israel, that is to say, every change in the recipient is a change in the foundation of the home he will build in its proper time, and his whole future lies before him. At the same time, it would be worthwhile to consider and find some way for you to have an influence in Be'er Sheva as well. For all matters are by Divine Providence, and when a Jew learns that there is a place where he can have influence, the very fact shows that he must exert influence there, especially in light of the fact that they asked you to do so; that is to say, the connection here is so strong that even another person, who has free choice, senses it. (As is explained in Chassidus, free choice, truly free choice, exists only among the Jewish people, who are חלק אלוה ממעל "a part of G‑d Above" (Tanya, ch. 2), for there is the place of choice and of true existence: since His existence is from His own Essence and is not caused by any cause that preceded it, G‑d forbid, for this is the first and true existence, it is understood that His choice is truly free; which is not so with everything that comes after this, except for a part of the Essence, for when you grasp the part you grasp the Essence; and this is easy to understand.) Even if it is impossible to give frequent and fixed classes there, surely a way can be found to visit at set intervals, once every two or three weeks, and the lecture then should be comprehensive and general, so as to give material for thought and study until the time of your next visit. The main thing is to give them the opportunity to remain in contact with you by letter or by visiting you, and in this way you will be able to influence them in what is essential, actual deed (as in ולא המדרש הוא העיקר אלא המעשה "study is not the main thing, but deed" (Avos 1:17)), similar to what you write that you arranged regarding Ayanot.

As for what you write, that you yourself are in need of טוב טעם ודעת "good discernment and knowledge" (Tehillim 119:66), surely you also know that no one is free of this need. This is like what is related in the note of my father-in-law, the Rebbe, printed in the notes to the Tanya, concerning the study of the Tanya and of the Chumash: the greatest of the great and the smallest of the small are equal in this, that each one has a share in them; each is already past the beginning, and none of them has reached its end. And I believe I already wrote to you that this is the ruling of the Shulchan Aruch, that every Jew is obligated in the mitzvah of tzedakah (Shulchan Aruch, Yoreh De'ah 248:1; Gittin 7b). And it is obvious that this is said not only regarding tzedakah of physical silver and gold, but also regarding spiritual silver and gold, which are love and awe, and the things that bring to them, namely contemplation, of which love and awe are the offspring; and the main thing is what results from them, the 248 positive commandments and 365 prohibitions, as explained at the beginning of chapter 4 of the Tanya (Tanya, ch. 4).

As for what you write about the Tanach Quiz: in my opinion, the ground is already prepared for you to propose that a combined Tanach-and-Mishnah quiz be held, and the chances are good that the idea will be accepted, since novelty is preferable to everyone, and a Tanach quiz has already been held. And although, of course, they have not exhausted the matter, and there is still room להתגדר "to distinguish oneself" (Chullin 7a) and add to it, when Mishnah is added together with it, both will endure, and in the vein of מתוך שלא לשמה בא לשמה "from [doing it] not for its own sake one comes to [do it] for its own sake" (Pesachim 50b). One should emphasize the value of the language of the Mishnah, its eternity, and the fondness for it even among the [various] circles, etc., and emphasize also the aforementioned point, that there is in this an element of novelty and addition, etc.

My inner intention in the above is clear enough, as at the beginning of my letter, for this is a stage closer to deed. And there is a further inner point in this, according to the explanation of our Sages concerning the difference between the Written Torah and the Oral Torah, that it is specifically through the latter that ונפלינו "we are distinguished" from all the peoples of the earth (Shemos Rabbah 47:1; Shemos 33:16); especially since the last Tanach Quiz left an altogether undesirable impression through the participation of missionaries in it, etc., and this suffices for one who understands.

By the way, to the above one should add another point of interest: the first order of the Mishnah is Seder Zeraim, which has become, in the parlance of the world today, most topical, through the settlement of Jews in the Holy Land, may it be rebuilt and established, in the field of agriculture, etc.

As is customary in such matters, this quiz will surely be connected with the distribution of prizes, and therein with matters of printing, and it is understood that this too can be made a channel for instilling authentic Judaism in the circles about which you write.

I was pleased to read in your letter what you write about your son and daughter, may they live, and may it be G‑d's will that you always, all the days, derive from both of them together Jewish nachas, which is material and spiritual nachas together.

With blessing for good news in all the above.

Publisher's notes

Part of this letter was printed in Likkutei Sichos vol. 22, p. 358, part ibid. p. 364, part ibid. p. 414, and it was completed according to the copy in the Secretariat.

Our teacher Rabbi Yitzchak (מו"ה יצחק): Damiel. Further letters to him: above, vol. 17, 6309, and the sources noted there. Further on, 6876, 6898, 6959.

Would announce (היו מכריזים): See also above, vol. 4, letters 782-783, and the sources noted there.

As is explained in Chassidus (וכמבואר בדא"ח): See also above, vol. 17, letter 5871, and in many places. Further on, 6549.


Summary

This letter affirms that work with youth shapes their future homes, while urging the recipient to reach Be'er Sheva too, since an opportunity to influence is itself a call from Above. No one is exempt from giving spiritually, and a combined Tanach-and-Mishnah quiz would bring people closer to the Oral Torah that sets Israel apart.

Leave Feedback