ב"ה, ר"ח סיון, ה'תש"י
הרה"ח הוו"ח אי"א נו"מ וכו' מהורא"מ שי'
שלום וברכה!
מכתבו מכ"ט ניסן הגיעני ורב תודות לו על הידיעות הסטטיסטות אדות מצב החנוך.
בנוגע להצעתו אדות סמנריון למורים אבקשו לבא בהצעה מפורטת אדות שעורים פדוגוגית שתפקידם יהי' להכשיר במשך זמן קצר (3 - 6 חדשים) מורים אשר בדרך כלל יש כבר להם הידיעות היסודי[ו]ת הדרושות לכל מורה וזקוקים רק להכשרה פדוגוגיים - מיתודית אשר עכ"פ את המינימום ההכרחי שבזה אפשר לקבלו במשך זמן קצר כנ"ל.
רצוני - אם באפשרי - אשר יחד עם ההצעה הנ"ל תכלל גם רשימת אנשים אשר אפשר לחשוב כי יוכלו לספחם להיות המרצים בשיעורים וביחוד התקציב.
אחר שתתקבל ההצעה הנ"ל נוכל אי"ה לדון אדות האפשרות להביאה לפועל...
באיחול קבלת התורה בשמחה ופנימיות וכ"ט
הרב מנחם שניאורסאהן
מוסג"פ הקונ' לחה"ש.
מהעתק המזכירות.
מהורא"מ: זילברשטרום.
B"H, Rosh Chodesh Sivan, 5710.
Haraha"ch vavac"h iy"a nu"m etc. MehoRa"M Zilbershtrum
Shalom u'Vrachah!
Your letter from the 29th of Nissan reached me, and many thanks to you for the statistical information regarding the state of education.
Regarding your suggestion about a seminar for teachers, I ask you to submit a detailed proposal about pedagogical courses whose purpose would be to prepare, in a short time (3–6 months), teachers who generally already possess the basic knowledge required of any teacher and only need pedagogical-methodological training—at least the minimum necessary, which can be acquired in such a short time as mentioned above.
I would like—if possible—that together with the above proposal there should also be included a list of people who could possibly be considered as lecturers in these courses, and especially the budget.
After this proposal is received, we will be able, G‑d willing, to discuss the possibility of bringing it into practice...
With wishes for receiving the Torah with joy and inwardness.
Kovetz for Chag HaShavuos is enclosed. From a copy by the secretariat. MehoRa"M: Zilbershtrum.
Summary
The Rebbe encourages practical steps toward improving teacher training by requesting concrete proposals and planning. Effective education requires both foundational knowledge and focused pedagogical preparation.